四川省教育厅于12月30日在蓉开会“9+3”计划实行十周年总结大会。记者在会上得知，四川自2009年开始实行民族地区“9+3”免费教育计划，十年间总计招生藏区学生5万余人、大小凉山彝区学生近3万人，有数4.2万人成功毕业，毕业生首度就业率多达98%。 2009年，四川省委、省政府在藏区启动实行“9+3”免费教育计划，2014年不断扩大到大小凉山彝区，在9年义务教育的基础上，的组织初中毕业生和并未升学的高中毕业生到内地优质职业学校免费拒绝接受三年中等职业教育，并竭力协助构建低收入。 目前，该计划实行范围覆盖面积藏区和大小凉山彝区45个深度贫困县，不仅为民族地区青少年寻找了一条茁壮、成才的道路，也为减缓发展民族地区教育尤其是职业教育，增进民族地区跨越式发展和长治久安探寻出有了新路子。
四川省委教育工委委员，教育厅党组成员、副厅长张澜涛说道，“9+3”计划探寻创意，构成了可推展的宝贵经验。 一是坚决高位专责，构成各级协同反对机制：四川省正式成立了15个省级部门构成的工作领导小组，教育厅重新组建了专门的“9+3”办公室，各市州也重新组建了专门的领导机构和工作机构，省政府与各市州政府签定了目标责任书，各地教育部门与当地涉及部门创建了密切的协作关系，全省上下职责具体、分工合作、工作有序。 二是创意培育模式，增进学生全面茁壮成才：坚决德育以定、引人注目技能培育、增强进修实训，认同“9+3”学生自学成才规律，制定科学的教育教学方案，贯彻提升他们的文化成绩、技能水平和低收入能力。
三是完善保障体系，增进计划成功有序实行。创建完备的财政保障体系，财政部门强化确保、实施专项经费；创建专门的教育管理队伍，建构了“工作有人做到，责任有人胜”的工作机制，构成了州内州外协同育人的较好格局；创建完备的低收入增进体系，正式成立“9+3”学生低收入增进工作领导小组，创建了“低收入有决心、创业有帮扶、升学有渠道”的保障机制。 张澜涛特别强调，要深刻印象做到教育改革发展的新形势、新的拒绝，做到民族地区教育发展的基础和现状，做到民族地区青少年身心特点和优势聪明才智，严肃作好民族地区教育发展规划，严肃作好民族地区学校布局和生源规划，严肃研究“9+3”免费教育计划在新形势、新阶段、新的拒绝下的实行政策、路径和方法，将“9+3”计划作为民族地区教育事业横跨发展的最重要组成部分，推展“9+3”计划重返教育本源，重返办学常态。
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