本文摘要：今年以来，内乡县夏馆镇中心学校坚决将贫困家庭学生，尤其是贫困学生的帮扶放到教育贫困地区工作的首位，以打造出校园文化为抓手，希望为贫困学生创立人与自然、温馨的家园。 打造出家环境。 该镇中心学校拒绝各中小学校因地制宜正式成立学生情感交流室，对贫困学生中因亲情缺陷导致的心理障碍，因家庭教育缺陷导致的不道德偏差等心理问题展开及时纾缓。 营造家氛围。该镇倡议各学校以文化建设为主要内容，大力修改了以家文化为主题的公寓内涵建设制度，扩充廊道文化、宿舍墙面文化和宿舍内部氛围。

今年以来，内乡县夏馆镇中心学校坚决将贫困家庭学生，尤其是贫困学生的帮扶放到教育贫困地区工作的首位，以打造出校园文化为抓手，希望为贫困学生创立人与自然、温馨的家园。　　打造出家环境。

该镇中心学校拒绝各中小学校因地制宜正式成立学生情感交流室，对贫困学生中因亲情缺陷导致的心理障碍，因家庭教育缺陷导致的不道德偏差等心理问题展开及时纾缓。　　营造家氛围。该镇倡议各学校以文化建设为主要内容，大力修改了以家文化为主题的公寓内涵建设制度，扩充廊道文化、宿舍墙面文化和宿舍内部氛围。

通过对整体文化的建设和布置，营造积极向上的家氛围。　　积极开展爱家活动。该镇中心学校大力的组织中小学生手抄报、演说、绘画等丰富多彩、形式多样的课余活动，很大的非常丰富了学生的在校生活，让他们的心仍然寂寞，仍然孤独。

　　据报，在下一段该镇中心学校打算启动代理妈妈活动，由各学校的教师与贫困学生结为对子，关心协助贫困学生，每周和学生展开一次倾心聊天；希望镇守儿童为他人或集体做到一件好事，使学生感受到老师是妈妈的亲情体验。

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