作业多压力大 ■新乡市中小学教育质量综合评价改革2014年度项目管理报告理解系列之二 记者秦保树 随着互联网的发展，很多科学知识百度一下就能取得。学校教育的最重要任务是协助学生健康成长和幸福生活。
但通过调查，我们找到一个无法忽略的事实是：现在很多孩子并没像我们想象的那样过着幸福安稳的生活。面临现在社会上极大的自学竞争压力和部分家庭对独生子女过度宠幸，很多孩子理所当然拥有的自学生活幸福感相当严重缺陷。
我市中小学教育质量综合评价改革侧重学生的自学过程和身心发展，引进了学生自学生活快乐指数评价，觉得有一点祝贺。因为回应展开研究不予推崇，除了借以体现学生对自学生活中所体验到的主观幸福感外，更加不利于寻找影响学生幸福感的因素，并对学生展开引领，使学生在感觉快乐中解读快乐，构成大力的快乐。
培育中小学生幸福感是时代发展的拒绝，堪称少年儿童身心发展的市场需求。我们希望从对学生幸福感的研究中谋求学生大力地自学、生活教育的最佳途径，让学生在享有科学知识的同时，享有人类非常丰富的同情心、爱心，从而享有幸福、顺利的人生。
通过调查分析，我市小学生自学生活较为快乐，初中生则不容乐观。 我市小学生自学生活快乐度比较较高。
记者注意到，在公布的报告中，我市小学生的自学生活快乐指数为80.52，有78.47%的小学生在自学生活中十分幸福，50.12%的小学生对自己在学校的总体展现出十分失望。只有67.03%的小学生指出老师谈的科学知识都能听懂，64.72%的小学生指出放学时间十分适合，45.54%的小学生指出老师布置的作业不多，45.74%的小学生指出现在的自学压力并不大。这些数据都不容乐观，解释当前的教学管理还 不存在诸多缺失。
只有32.42%的小学生体现老师仍然不会表彰希望学生，45.84%的小学生体现老师从不不会惩罚学生，28.96%的小学生体现对于无法解读的科学知识老师仍然会用让大家扮演着角色的方式来教课。这么较低的数据，从另一方面给学校管理，尤其是老师明确提出了提高的具体内容。 我市中学生自学生活快乐度不容乐观。我市中学生自学生活快乐指数为78.09%。
有52.7%的中学生指出在自学生活中十分幸福。只有32.28%的中学生对自己在学校的总体展现出十分失望。
忽略的数据则给我们更加强劲的震惊。严肃探究找到，只有39.17%的中学生指出老师谈的科学知识都能听懂，27.83%的中学生指出放学时间适合，6.52%的中学生指出老师布置的作业不多，12.01%的中学生指出现在的自学压力并不大。
提升学生自学生活快乐度，必须各界全面因应。一方面，我市中小学生自学生活快乐指数的研究才刚跟上，还处在理解阶段，对如何以提高小学生幸福感指数来有效地解决学生自学生活中不存在问题的了解还过于了解，还缺少把其研究划入学校工作整体规划的意识和能力。另一方面，我们还要认识到，中小学生自学生活幸福感的培育是一个趋向的过程。
在这个过程中，社会反对、价值观念、专业素养等因素联合起着最重要起到，只有大大地仔细观察较为，收集数据，分析案例，付诸行动才能提升中小学生的幸福感指数。或许有时候解决问题还必须跨过问题，我市近年来少有以生本课改顺利的学校，其学生风貌反映出有大力开朗、热情幸福的状态，从他们的作文中可以感受到他们满满的幸福感，若将这些学校划入项目管理范围内，或许需要顺带找到解决问题快乐度不高的方法吧。
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