9月15日，全市基础教育教学教研工作会议开会。会议以战略眼光检视新的常态下的教育新形势，环绕教育标准化、教育现代化、教育信息化等问题，为我市新一轮教育改革说明了方向。
会议明确提出，新学年，我市基础教育教学教研工作将以立德树根人为根本任务，以学校文化建设为统率，以课程改革为着力点，以课堂教学改革为突破口，大力前进教研创意，希望创建教学教研工作新的常态，增进学校内涵发展，提升教师队伍素质，全面提高教育教学质量。 会议特别强调，在新学年，全市教研工作要希望建构六个新的常态。 建构六个新的常态，一是增强依法治校，创建规范办学新的常态。
各学校要强化依法办学意识，更进一步规范办学不道德，严格控制班额，严格控制学生在校时间，严格控制学生的作业量，不准义务教育学校利用节假日上课。实施平衡编班制，不分重点班与非重点班。
要认真落实每天一小时校园体育活动拒绝，定期积极开展学生身体检查或体质身体健康监测，将学生参与体育活动及体质身体健康监测状况等划入学生综合素质评价。 二是打造出高效生命课堂，创建课堂教学新的常态。各学校要做到质量核心，创建以提升教育质量为导向的管理体制和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中于到增强教学环节、提升教育质量上，强力前进高效生命课堂建设。
要增进信息技术与教育教学深度融合，希望教师利用信息技术积极开展启发式、探究式、讨论式、参予式教学，探寻创建以学习者为中心的教学模式，构成一批与学科紧密结合的信息化教与学新模式。 三是前进教研工作转型发展，建构教研工作新的常态。
教研部门要强化愿景意识、转型意识，推展教研工作机制和方式的转型，提升教研工作的实效性和针对性。 四是大力实行校本研训，创建教师发展新的常态。要全面强化教师培训，把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育带入教师培训和管理的全过程。要充分发挥学科骨干教师的样板造就起到，在课程标准自学、教学方法改良、课程研发开办等方面作好专业引导。
五是不断完善评价机制，创建评价机制改革新的常态。要建构科学的学校管理评价体系，为教师实施学校对教育教学教研的质量拒绝获取具体依据。
要建构还包括品德素养、学业水平、身心健康、自学兴趣、学业开销等内容的综合素质评价体系，增进学生全面发展。要依据不同学段、有所不同学科的课程标准制定具体的质量指标体系、教学质量测试方案和预警通报制度。
六是扎根特色文化，创建学校文化建设新的常态。要挖出各学校的优良传统，萃取学校文化内涵，为学校文化流经现代教育理念，构成厚实浓烈、特色独特的学校文化。要制定学校文化建设评价指标体系，票选学校文化建设特色校，逐步形成一校一品牌、一班一亮点、一生一特长的办学格局。
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