本文摘要：近日，人社部、教育部印发《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》(以下全称《意见》)，具体创建统一的中等职业学校教师职称制度，对文化课、专业课教师和进修指导教师展开分类评价，规定两类教师皆设置到正高级职称，通畅中等职业学校教师职业发展地下通道。

近日，人社部、教育部印发《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》(以下全称《意见》)，具体创建统一的中等职业学校教师职称制度，对文化课、专业课教师和进修指导教师展开分类评价，规定两类教师皆设置到正高级职称，通畅中等职业学校教师职业发展地下通道。Xut《意见》具体，要完备评价标准，把师德放到评价的首位，实施师德问题一票否决;分类制订各类教师评价标准，扫除四唯偏向，侧重对行业企业实践中经历的实地考察，引人注目评价教育教学工作实绩、实践中教学和技术技能人才培养实绩和教学改革实绩;更进一步向优秀人才弯曲，制订完备适当破格评审条件。要创意评价机制，侧重甄选高水平的职业教育教学专家、一线教师、行业企业技术专家和高技能人才兼任评委;大力培育中等职业学校自律评审能力，科学界定、合理劳改中等职业学校教师职称评审权限。Xut《意见》认为，中等职业学校教师是减缓建设现代职业教育体系、培育高素质技术技能人才、提升职业教育质量的最重要力量。

要遵循职业教育特点和教师职业发展规律，通过健全制度体系、完备评价标准、创意评价机制等措施，建构分类明晰、名称统一、科学规范的中等职业学校教师职称制度，为减缓发展现代职业教育获取制度确保和人才承托。

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