本文摘要：新年伊始，在天津机电职业技术学院第三届产教融合理事会上，该校一次与8家企业签下成立订单班，预计每年招收数量多达全校招收规模的10%。产教融合理事会本身就是该校牵头100多家企业成立的。 这些理事单位每年能为学院获取千余个进修实训岗位，能让教师和学生必要认识实际工作环境。而它们更加最重要的角色是参予教育教学过程，插手人才培养模式。 学院为此正式成立了校企合作处，这是5个月前增设的机构。

新年伊始，在天津机电职业技术学院第三届产教融合理事会上，该校一次与8家企业签下成立订单班，预计每年招收数量多达全校招收规模的10%。产教融合理事会本身就是该校牵头100多家企业成立的。

这些理事单位每年能为学院获取千余个进修实训岗位，能让教师和学生必要认识实际工作环境。而它们更加最重要的角色是参予教育教学过程，插手人才培养模式。　　学院为此正式成立了校企合作处，这是5个月前增设的机构。

处处长马志杰对记者形容，他的角色是红娘，一只手牵着企业，一只手牵着专业，把学院的专业特色信息讲解到涉及行业企业，也把行业企业的市场需求信息及时传送到专业系主任、专业教师手中。他说道，学校正式成立这个机构，是期望了解、高效地前进校企合作。　　马志杰指出，校企合作早已到了深度融合的阶段，如果说过去算数合作伙伴，还是相互分离出来的，那么现在要做到的是建设校企共同体，学校和企业现在是在同一条船上了。校企要联合制定专业人才培养方案，构建专业与行业岗位接入，课程内容与职业标准接入，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，校企在深度融合中联合获益、联合发展。

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