本文摘要：由教育部教育管理信息中心主办的第三届全国职业核心能力研讨会，日前在山东滨州开会。全国100多所本科院校、高职高专、中职技校的负责人和教师350余人参与会议。会议总结交流了各院校强化学生职业核心能力培育的经验，探究了学生素质和低收入能力提高的课程教学方法、企业人才需求对学校教育教学改革的推展等问题。 在面对社会白热化竞争的情况下，毕业生该如何提升自身低收入竞争力、为胜任未来工作岗位作好打算？

由教育部教育管理信息中心主办的第三届全国职业核心能力研讨会，日前在山东滨州开会。全国100多所本科院校、高职高专、中职技校的负责人和教师350余人参与会议。会议总结交流了各院校强化学生职业核心能力培育的经验，探究了学生素质和低收入能力提高的课程教学方法、企业人才需求对学校教育教学改革的推展等问题。

在面对社会白热化竞争的情况下，毕业生该如何提升自身低收入竞争力、为胜任未来工作岗位作好打算？参会专家回应，应当强化学生职业核心能力培育，通过开办职业核心能力课程提高学生综合素质，尤其是职业院校更加要侧重学生职业能力的培育，延长踏上职业岗位的磨合期和适应期。与会人士指出，怎么把职业核心能力涉及课程上好是高等院校和职业院校面对的一个最重要问题，在师资严重不足、课程资源受限的情况下，学校必需强化人力投放，解决问题好师资和课程资源问题。会议期间，来自有所不同院校的教师就职业交流、礼仪训练、自我管理、创意创业、团队合作、解决问题、信息处理等7门职业核心能力课程，上了9堂样板观摩课。

据理解，这些示范课都是在课堂上受到学生青睐和青睐的精品课。

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